Plan de estudios en el Reino Unido: lecciones sobre sexo anal para niños de 12 años y deberes de masturbación para los de 9.

EXCLUSIVA: Colegios de todo el Reino Unido enseñaban a los menores a masturbarse y a tener sexo anal.

Los profesores también «adoctrinaban» a los niños con afirmaciones falsas sobre el sexo biológico.

A los escolares se les enseña sobre el sexo anal y los orgasmos antes de que lleguen a la pubertad y se les pone como deberes «masturbarse», según revelan los secretos planes de estudio.

Muchos profesores están «adoctrinando» a los niños con afirmaciones científicamente falsas sobre el sexo biológico, presentando el género como algo fluido y fomentando la idea de que las personas pueden nacer en el cuerpo equivocado.

Esto se produce en un momento en el que el NHS (Servicio Nacional de Salud británico) se enfrenta a una demanda masiva por parte de 1.000 familias que afirman que el Centro Tavistock (artículo en español) obligó a sus hijos a tomar «bloqueadores de la pubertad que les cambió la vida».

MailOnline ha descubierto material didáctico gráfico -manual de sexo para preadolescentes incluido- que se enseña a los niños en clases de todo el Reino Unido.

La noticia sale a la luz después de que a una madre preocupada se le denegara el derecho a ver el contenido de las lecciones que se imparten a su hija de 15 años en las clases de RSE (Educación afectivo-sexual), obligatorias desde hace tres años.

A pesar de que un juez denegó a Clare Page el derecho a ver el material, MailOnline puede revelar que una gran cantidad de recursos didácticos cuestionables ya están disponibles en línea.

«Profesores activistas» han dado a niñas y niños libros para colorear, sopas de letras y cómics en su «misión global de sexualizar a los menores en nombre de la inclusión».

Desde septiembre de 2020, la Educación Afectiva es obligatoria en las escuelas primarias y la RSE es obligatoria en las escuelas secundarias. El cambio dejó a muchos profesores buscando orientación.

Organizaciones benéficas llenaron el vacío – algunas con puntos de vista poco convencionales sobre el sexo biológico y que comparten material en sus sitios web que hace referencia al sexo entre menores de edad.

MailOnline puede revelar que a algunos niños:

  • Se les enseña que, desde que nacen hasta que cumplen un año, los bebés pueden «experimentar sensaciones placenteras» tocándose los genitales.
  • A las niñas de 12 años se les enseñan formas de llegar al orgasmo masturbándose, como pellizcarse o acariciarse el clítoris.
  • Se les dan deberes de «masturbación» de un recurso preobligatorio de RSE.
  • Se les dice que las niñas de 12 años pueden encontrar placer sexual en el sexo anal, vaginal y oral.
  • Se les enseña que es normal querer masturbarse durante la pubertad e incluso antes.
  • Se les informa que es normal que los niños prepúberes se sientan atraídos sexualmente por cualquiera.
  • Se les dice que el género es diferente del sexo, pero que es una parte mucho más intrínseca de lo que es una persona.
  • Se les enseña que la gente pueden cambiar su sexo de hombre a mujer.
  • También que algunos seres humanos «no binarios» no son ni hombres ni mujeres.
  • Se enseña que los hombres con el cromosoma Y masculino pueden ser mujeres.
Muchos profesores están «adoctrinando» a los niños con afirmaciones científicamente falsas sobre el sexo biológico, presentando el género como algo fluido y fomentando la narrativa «trans» de que las personas pueden nacer en el cuerpo equivocado. En la imagen: Plan de clase de una escuela de Dorset, para alumnos de 10º curso, de 14 a 15 años.
Un paquete didáctico «premiado» para niños de nueve años con dificultades de aprendizaje, creado antes de que la RSE fuera obligatoria, era igualmente gráfico. Uno de los planes de clase sugería a los profesores «mostrar al grupo imágenes de masturbación masculina y femenina» y «simular muñecas anatómicamente correctas masturbándose».
Recursos de un plan de clases para niños de nueve años. En el plan de clase, las imágenes no están censuradas y muestran a un niño y a una niña masturbándose. El niño aparece en pleno proceso de eyaculación, mientras que la niña desnuda se toca mientras cierra los ojos y abre la boca.
Un libro para colorear dirigido a niños de tan sólo cinco años invitaba a los usuarios a colorear a Zoë, que es «no binaria», lo que según el libro significa que «no son ni un niño ni una niña».
Otro recurso didáctico, un libro titulado Great Relationships and Sex Education (Relaciones Estupendas y Educación Sexual) que es «muy popular entre los educadores de RSE», remite a los niños de 11 a 13 años a una «guía práctica» sobre la masturbación que sugiere que puede ser «muy placentero» tocarse el ano, los genitales y los pezones.

El Foro de Educación Sexual (SEF), Coram Life Education y Brook son algunas de las principales organizaciones benéficas que elaboran planes didácticos para las escuelas, organizan talleres de PSHE (personal, social, and health education, es una materia que se imparte en las escuelas: educación personal, social y de salud) y orientan a los profesores hacia material educativo relacionado.

Coram Life Education ayuda a 50.000 profesores. Su educación en PSHE llega a más de 600.000 alumnos cada año.

Por su parte, el SEF afirma en su propio sitio web que «tiene un largo historial de influir con éxito en los programas».

Algunos profesores y educadores creen que Educación Afectivo-Sexual (SRE) es una asignatura necesaria para los niños.

Danielle Baron fue profesora y subdirectora durante 10 años y dirige su propia empresa de educación y coaching desde hace ocho.

En su opinión, «es de suma importancia educar a los niños en el manejo de las relaciones, ya que son especialmente vulnerables, y la educación y el conocimiento les permiten reconocer las señales de alarma».

Proporcionando a los niños esta educación y este apoyo, podemos ayudarles a desenvolverse con seguridad en las relaciones y capacitarlos para protegerse de posibles abusos».

Un profesor en prácticas de un centro multiacadémico del sureste de Londres que imparte RSE tres veces por semana en sesiones de 20 minutos afirmó que es «vital» que sea obligatorio que los niños aprendan sobre sexo y relaciones.

Dijo: «Las escuelas desempeñan un papel al margen de la familia y de los grupos religiosos para enseñarlo, basándose en la ciencia. Los niños necesitan saberlo.

Enseñar sobre el género es importante.

Muchas escuelas piensan que RSE es secundario. Los profesores quieren que se les den recursos. El problema es que los recursos no son lo suficientemente buenos.

Quizá necesitemos un plan de estudios firme. Si se deja en manos de grupos privados, las escuelas podrían impartir diferente RSE».

Sin embargo, otros no están de acuerdo. Ray Freeman es el director del Consejo Nacional de Psicoterapeutas Integrativos.

Dijo a MailOnline: «Tenemos que dejar que los niños sean niños. Lo que temo es que se produzca un movimiento político en el que haya clases de niñas que digan que son de otro sexo».

El sexo es biológico. El género se construye socialmente. Este movimiento agresivo está mezclando los dos.

Es peligroso. ¿Se ha vuelto loco el mundo?

Creo que es psicológicamente perjudicial y puede ser físicamente dañino para un joven que le digan que es o puede ser del sexo opuesto.

Tenemos el deber de proteger a nuestros hijos. ¿Cómo podemos hacerlo si no sabemos lo que se les enseña?

Lucy Marsh, de Family Education Trust, declaró a MailOnline que los «profesores activistas» pretenden separar a los niños de sus familias.

Es una misión global para sexualizar a los niños en nombre de la inclusión.

Si se normaliza el sexo entre menores de edad, se les hace grooming y se les expone a abusos sexuales.

Es una misión para sexualizar a los niños y la gente no entiende que eso supone un enorme riesgo para la salvaguardia. Es adoctrinamiento infantil.

Cuando uno piensa en sectas, lo primero que hacen es separar a la gente de sus familias.

Intentan poner distancia entre los niños y sus familias».

La Sra. Marsh ha experimentado personalmente cómo enseñaban a su hija material sexual escandaloso.

Mi hija llegó a casa y me preguntó si era asexual. Le dije: «Espero que lo seas, porque tienes 11 años».

Los niños vienen a casa y se enfadan mucho por ello.

Necesitamos una investigación pública completa en el Departamento de Educación. Muchos de estos proveedores están autorizando las relaciones sexuales entre menores.

Nos gustaría que [el gobierno] le diera al botón de pausa a las clases de RSE hasta que termine la investigación.

La vagina Importa es el principal recurso didáctico gratuito del sitio web de la organización benéfica Brook dedicada a la salud sexual. El libro (en la foto), dirigido a niñas de 12 a 14 años, trata sobre sexo, masturbación y orgasmos.
Incluye dibujos de los senos desnudos de una mujer, las nalgas y la vagina.
La guía, dirigida a niñas de 12 a 14 años, dice: ‘Puedes sentirte sexualmente atraída por cualquiera’. También enumera formas de encontrar «placer sexual» que incluyen «sexo anal» y «sexo oral».
La guía también normaliza el sexo «antes de la primera menstruación». La mayoría de las niñas empiezan a menstruar entre los 8 y los 13 años. Las relaciones sexuales antes de los 13 años se consideran legalmente una violación.
En un apartado de «consejos» se añade: «Puedes usar los dedos para jugar con el clítoris: acariciarlo, masajearlo, frotarlo, pellizcarlo o apretarlo ligeramente».

No creemos que las identidades de género deban enseñarse en la escuela porque no se basan en hechos ni en la ciencia».

En la escuela primaria no se debería enseñarles los entresijos del placer sexual».

Por su parte, el activista político Laurence Fox declaró a MailOnline: «Ideólogos repugnantes intentan llevar a los niños por un camino irreversible de manipulación.

El hecho de que quieran ocultar lo que están haciendo es repugnante. Debería alarmar a todos los padres.

Esto es pura basura anticientífica. Es una guerra total contra la familia en nombre de la inclusión y el buenismo».

Aunque las directrices del gobierno para impartir RSE y Educación Afectiva no mencionan la masturbación, esto no ha impedido que las escuelas de todo el país den luz verde a material didáctico poco ortodoxo.

Aquí, MailOnline puede revelar la gran cantidad de planes de lecciones y material didáctico que se enseña en las escuelas de todo el país:

Masturbación, sueños húmedos y sentimientos sexuales
Coram afirmó: «Creemos que la masturbación entraría dentro de los requisitos legales como materia de enseñanza».

Dijo que enseñó por primera vez sobre la masturbación en el trimestre de verano de cuarto curso, «cuando la mayoría de los niños ya tienen nueve años».

Merrywood House Independent Special School, en Surrey, adoptó un plan de clases del SEF para enseñar a niños y niñas de nueve años «masturbación», «sueños húmedos» y «sentimientos sexuales».

Un paquete didáctico «premiado» para niños de nueve años con dificultades de aprendizaje, creado antes de que la Educación Afectivo-Sexual fuera obligatoria, era igualmente gráfico.

Uno de los planes de clase sugería a los profesores «mostrar al grupo imágenes de masturbación masculina y femenina» y «simular muñecas anatómicamente correctas masturbándose».

Para los deberes, el plan de clase sugería que los niños practicaran «cerrar la puerta y ser discretos si [la] persona quiere masturbarse».

Malverley Primary School, en West Yorkshire, incluye «sueño húmedo» y «masturbación» en su vocabulario acordado para las clases de RSE de los alumnos de nueve y diez años.
Un plan de clases adoptado del SEF por el Colegio Especial Independiente Merrywood House, en Surrey, destinado a enseñar a niños y niñas de tan sólo nueve años «masturbación», «sueños húmedos» y «sentimientos sexuales».
El Servicio de Mejora Escolar de Rotherham también incluye «masturbación» en su «vocabulario clave» para niños de 6º curso (10/11 años).
Del mismo modo, la Escuela Primaria Westfield, en Surrey, incluye «clítoris», «masturbación» y «sueño húmedo» en su lista de vocabulario de Educación Sexual de 6º curso (10/11 años).

Otro recurso didáctico, un libro titulado Great Relationships and Sex Education (Relaciones Estupendas y educación Sexual) que es «muy popular entre los educadores de RSE», dirige a los niños de 11 a 13 años a una «guía práctica» sobre la masturbación que sugiere que puede ser «muy placentero» tocarse el ano, los genitales y los pezones.

El libro Vagina Matters (La Vagina Importa), que es el principal recurso didáctico gratuito en el sitio web de Brook, aconseja a las niñas de 12 a 14 años que «conozcan su cuerpo y lo que les gusta» masturbándose.

En él se describe a una mujer que alcanza el clímax, emite sonidos de placer, sus músculos se tensan y se dice que puede salir un chorro de líquido de la uretra durante la eyaculación femenina.

Añadía que probar la masturbación «te ayudará a experimentar más placer sexual cuando estés con tu pareja o sola».

El recurso didáctico decía: «Escucha a tu propio cuerpo y descubre cómo te gusta que te estimulen».

En un apartado de «consejos», se añadía: «Puedes utilizar los dedos para jugar con el clítoris: acariciarlo, masajearlo, frotarlo, pellizcarlo o apretarlo ligeramente».

También puedes hacer lo mismo con los pezones, los pechos, la parte interior de los muslos, las orejas, el cuello u otras partes del cuerpo que te provoquen sensaciones placenteras».

Género y sexo
En otro plan de clase de un colegio de Dorset, los alumnos de 10º curso, de entre 14 y 15 años, debían aprender que «Muchos niños transgénero notan una diferencia entre su cuerpo y su género desde una edad temprana».

También definía el género como «el estado de ser hombre o mujer social o culturalmente», mientras que el sexo era «el estado de ser hombre o mujer biológicamente».

El plan de estudios de otro centro decía que los niños de nueve y diez años debían aprender que la identidad de género puede diferir del sexo biológico y que la diversidad y la inclusión son importantes para promover las oportunidades profesionales.

Del mismo modo, un recurso interno creado por un centro de secundaria londinense e impartido a niños de 9º curso (de 13 a 14 años) afirmaba que el género de una persona no era lo mismo que el sexo y que era «una parte mucho más intrínseca de ti».

Un recurso interno creado por un centro de secundaria londinense e impartido a niños de 9º curso (de 13 a 14 años) afirmaba que el género de una persona no era lo mismo que el sexo y que era «una parte mucho más intrínseca de ti».
Un plan de clases creado por la organización benéfica Brook, dedicada a la salud sexual, afirmaba que uno de los objetivos de aprendizaje de una clase sobre género y estereotipos era ser capaz de «identificar una serie de identidades de género y orientaciones sexuales y reconocer que la forma en que nos identificamos se encuentra en un espectro».
El plan de estudios de esta escuela decía que los niños de nueve y diez años debían aprender que la identidad de género puede diferir del sexo biológico y que la diversidad y la inclusión son importantes para promover las oportunidades profesionales.
Un plan de clases de la Escuela Primaria Hillcrest de Norfolk decía que los niños de entre nueve y diez años, de 5º curso, tendrían que «identificar el significado de la identidad de género y el sexo biológico» y «describir cómo podemos mostrar respeto a nuestros compañeros».

En un plan de clase de TES (recursos didácticos) para PSHE, se hacen afirmaciones científicamente falsas sobre el sexo biológico y el cromosoma Y.

La presencia de un cromosoma Y en un ser humano significa que esa persona es un hombre. Aunque tengan más cromosomas X de lo normal, como XXY o XXXY, siguen siendo hombres.

Sin embargo, el plan de la lección de TES hace la falsa afirmación de que ser XXY (también llamado Síndrome de Klinefelter) significa que puedes ser hombre o mujer, o ninguno de los dos.

Esto es falso. Como señala el NHS (Servicio Nacional de Salud británico), sólo los hombres pueden tener XXY.

Un plan de clase creado por la organización benéfica Brook, dedicada a la salud sexual, decía que uno de los objetivos de aprendizaje de una clase sobre género y estereotipos era ser capaz de «identificar una serie de identidades de género y orientaciones sexuales y reconocer que la forma en que nos identificamos está dentro de un espectro».

Dibujos animados gráficos y vulgares
El material didáctico elaborado por Educator Solutions, del consejo del condado de Norfolk, y compartido por la escuela primaria de Mulbarton, cerca de Norwich, incluye caricaturas de bebés desnudos para mostrar a niños de cinco y seis años.

Sugiere que los alumnos señalen el pene y la vulva, pero advierte a los profesores que no reprendan a los niños por utilizar palabras de argot para referirse a los genitales.

El recurso de RSE dice: «Si los alumnos identifican correctamente que sus genitales son diferentes pero utilizan una terminología incorrecta, no les digas que esta palabra es »incorrecta» o »mala», felicítales por darse cuenta de la diferencia y diles que vamos a aprender la palabra científica».

El material didáctico elaborado por Educator Solutions, del Consejo del Condado de Norfolk, y compartido por la escuela primaria de Mulbarton, cerca de Norwich, incluye caricaturas de bebés desnudos para enseñar a los de cinco y seis años. En la imagen: Un niño desnudo, sin censurar en el original.
Sugiere a los alumnos que señalen el pene y la vulva, pero advierte a los profesores de que no reprendan a los niños por utilizar palabras de argot para referirse a los genitales. En la imagen: Una bebé desnuda, sin censurar en el original.

Vagina Matters también muestra caricaturas explícitas de los pechos, las nalgas y la vagina desnudos de una mujer.

La guía para niñas a partir de 12 años también señalaba dónde estaba el clítoris mediante un diagrama gráfico.

Sexo con niños prepúberes
Vagina Matters es el principal recurso didáctico gratuito de la web de Brook. Es una herramienta dirigida a niñas de 12 a 14 años que trata sobre el sexo, la masturbación y los orgasmos.

También normaliza el sexo «antes de la primera menstruación».

La mayoría de las niñas empiezan a menstruar entre los 8 y los 13 años. Las relaciones sexuales antes de los 13 años se consideran legalmente una violación.

La guía incluso aconseja a las preadolescentes distintas formas de estimulación, desde masajearse el clítoris con un dedo hasta ser penetradas por un pene, lamidas con la lengua y el uso de juguetes sexuales consigo mismas.

La guía de la vagina para colegialas también dice: ‘Durante la pubertad, e incluso antes, es normal tener el deseo de masturbarse e imaginar cómo te gustaría que te tocara otra persona’.

La guía, dirigida a niñas de 12 a 14 años, añadía: «Puedes sentirte sexualmente atraída por cualquiera».

En el párrafo siguiente, enumera formas de encontrar «placer sexual».

Decía: «Pueden ser la masturbación, el toqueteo, la penetración de la vagina con un pene o un juguete sexual, la penetración del ano con un pene o un juguete sexual, [y] utilizar la boca y la lengua para estimular la zona genital de tu pareja».

Juegos infantiles sexualizados
Vagina Matters incorporó una sopa de letras con enfermedades de transmisión sexual en el manual de sexo para las niñas.

Otra guía, esta vez dirigida a niños de primaria, introducía a niños de tan sólo cinco años en la «terminología trans y la comunidad LGBT» con un «Libro de actividades LGBT para colorear».

El libro para colorear fue creado por la Fundación LGBT, que define a una mujer como «alguien que se identifica como mujer» y afirma que no todas las personas que pueden menstruar y quedarse embarazadas son mujeres.

En ese libro, se invitaba a los niños de primaria a colorear un sonriente dibujo animado llamado John.

Decía que, aunque cuando John nació «la gente pensaba que era una niña», en realidad es «un hombre que es trans».

En términos científicos, esto significa que John es una mujer que cree que su género es masculino.

También se invitó a los niños a colorear a Zoë, una persona «no binaria», lo que según el libro significa que «no es ni niño ni niña».

El libro para colorear también incluye una sopa de letras para niños de 5 a 11 años en la que pueden encontrar diferentes sexualidades.

Este libro para colorear fue creado por la Fundación LGBT, que define a una mujer como «alguien que se identifica como mujer» y afirma que no todas las personas que pueden menstruar y quedarse embarazadas son mujeres.
En el libro para colorear, se invitaba a los niños de primaria a colorear un sonriente dibujo animado trans llamado John
El libro tiene 14 páginas para que los niños coloreen mientras aprenden sobre «terminología trans y la comunidad LGB».
El libro para colorear que enseña a los niños la «terminología trans y la comunidad LGBT» incluye una sopa de letras para niños de 5 a 11 años en la que pueden encontrar diferentes sexualidades.
Vagina Matters también incluyó una sopa de letras sobre enfermedades de transmisión sexual en su manual de sexo para niñas de 12 años.

El Foro de Educación Sexual afirma que «ofrece a los educadores una serie de recursos basados en los datos más recientes sobre la impartición de clases eficaces y adecuadas a la edad sobre relaciones y educación sexual».

Y añadía: «Este recurso no es un plan de clase, sino una página de una herramienta que el Foro de Educación Sexual ha creado para ayudar a los educadores a diseñar un plan de estudios de Educación Afectivo-Sexual apropiado para cada edad».

La herramienta se compone de preguntas que los niños suelen hacer y se basa en cuestiones que los educadores nos dicen que les plantean los alumnos. Abarca cuestiones sobre los ciclos vitales, mi cuerpo, sentimientos y emociones, seguridad y relaciones.

Recomendamos que los profesores utilicen esta herramienta junto con el conocimiento de sus propios alumnos y sus necesidades, así como que la compartan en sus comunicaciones con los padres sobre la educación sexual y reproductiva, de acuerdo con las buenas prácticas».

Un portavoz del Consejo del Condado de Norfolk declaró: «Los personajes [dibujos animados de bebés desnudos] aparecen en un plan de clase para alumnos de primaria. Las escuelas pueden optar por utilizarlo como parte de un plan de estudios de desarrollo más amplio.

La lección tiene como objetivo ayudar a los niños a aprender los términos científicos para las partes privadas de su cuerpo y normalizar el uso apropiado de estos como parte de una buena práctica de salvaguardia.

Cuándo y cómo se imparten estos conocimientos es, en última instancia, una decisión de la escuela, que tiene la responsabilidad de desarrollar una política y un plan de estudios en consulta con los padres que cumpla con las directrices legales».

Merrywood House Independent Special School declaró: «Merrywood sigue el plan de estudios nacional en todas las áreas, de acuerdo con las etapas clave y en consonancia con las directrices legales sobre educación secundaria obligatoria. Merrywood es una escuela especializada en el apoyo a los alumnos con necesidades complejas y está regulada por Oftsed (organización que regula los estándares en educación) y el Departamento de Educación «.

LGBT Foundation dijo: «Nuestro libro de actividades LGBTQ + promueve la comprensión y la aceptación de las diversas identidades y estructuras familiares.

La educación es clave en la lucha por la igualdad. Este libro apoya esas enseñanzas, proporcionando actividades divertidas y mensajes positivos que fomenten el bienestar, la auto-aceptación, y una celebración de la diversidad entre las personas LGBTQ + y las familias.’

Rotherham School Improvement Service dijo que ‘proporciona una lista de palabras que los niños de diferentes edades pueden utilizar al hacer preguntas a los maestros u otros adultos durante RSE y clases de educación para la salud.’

Y añadía: «Esto está en consonancia con los consejos del Departamento de Educación y está relacionado con una serie de temas, incluidos el sexo y la sexualidad. Cada escuela determinará su propio enfoque de la RSE y puede o no adoptar o utilizar este modelo de plan de estudios».

Westfield Primary School, en Surrey, declinó hacer comentarios.

Brook, Calverley Primary School, Coram Life Education, Hillcrest Primary School, TES y Vagina Matters no han respondido a las peticiones de comentarios de MailOnline.

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